Модуль 11:

Цей модуль допоміг мені створити:
 - опитувальник для перевірки знань учнів;
- анкети для виявлення готовності до співпраці;
 - застосування вмінь створення блогів, вікі- статті;
 - документи для спільного редагування.

Всім спасибі за співпрацю!

Модуль 10:

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.
Також я заповнила план впровадження проекту.
 Розробила графік використання міні-групами компютерного класу після основних занять у ньому.

Модуль 9 :

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Я зрозуміла, що перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Мені потрібно працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.

Модуль 8:
Розписали  учнівську та вчительську діяльність. Отримані знання допоможуть спрямувати навчально-виховний процес у правильне русло, допоможуть розвинути в учнів самостійну діяльність у проекті.

Модуль 7 :
При опрацюванні цього модуля ми дізналися:

1.Визначити труднощі при виконанні проекту та створення до нього основних запитань.
2. Створити учнівську роботу у вигляді презентації,блогу,публікації, вікі-статті та ін.
3.Використовувати форму самооцінювання прикладу учнівської роботи відповідно до плану.

Модуль 6:
Це й модуль допоміг мені:
1.Навчитися створювати та зберігати вікі -статтю.
2. Використовувати онлайнові сервіси при спілкуванні з учнями.
3.Створювати документ-опитувальник.

Модуль 5:

1.Ознайомилися із стратегію "3-2-1"
2.Вияснили ,які дії треба при обговоренні вікі-сайті
3 Дізналися що таке навички ХХІ ст
4.Обговорювали ,як навчити учнів критично ставитись до всіх розміщенних Інтернет ресурсів